Didáctica especial y residencia

Quería compartir con ustedes este video porque me pareció que es sumamente interesante, aunque no sea específico de la ciencia política ni de su enseñanza. Pueden tomarlo como un regalito de vacaciones...

Volvemos a comunicarnos a partir del lunes 3 de agosto.

Les recordamos que el martes próximo es la última clase del cuatrimestre. Ese día entregan el TP 1 completo, impreso, acompañado de los documentos y materiales auxiliares según el caso y según las pautas de presentación de cualquier trabajo universitario (con nombre y apellido y bibliografía, por favor!!!).
Si tienen consultas, diríjanse a la ayudante a quien le estuvieron entregando los borradores antes del sábado. Hoy terminaremos de hacer las devoluciones y comentarios pendientes.
El martes comenzamos con las presentaciones a las 18 en punto para que todos tengan la oportunidad.
Una vez hecha la devolución de los trabajos, cada alumno continuará la cursada de la materia, sus prácticas y el desarrollo de las actividades guiado por el tutor/a asignado.

La BBC tiene un banco de recursos y materiales escolares y, entre ellos, hay una sección dedicada a Ciudadanía. Está bueno para echarle una mirada y tomar ideas. Se llama CitizenX.

Comparto con todos la nota que sugirió Julieta en un comentario. Es un tema que estuvo en los medios este lunes y que no podemos dejar pasar sin reflexionar y, sobre todo, sin pensar buenos argumentos para defender esta postura frente a la educación que, aunque no creamos, está muy muy cómodamente instalada en nuetra sociedad.

Teniendo en cuenta el calendario de actividades de la Facultad, la cátedra decidió reacomodar el cronograma de este cuatrimestre. Entonces, quedó del siguiente modo:
23/6, de 18 a 20: clase en el CITEP y entrega de los últimos borradores del TP 1, .
30/6, de 18 a 21:30: laboratorio de microenseñanza con presentación de todas las parejas restantes (15 minutos cada una)y entrega final del TP1.
7/7, de 18:30 a 19:30: devolución de correcciones y cierre del cuatrimestre.

Antes de este fin de semana recibirán los comentarios de los avances de TP que fueron entregando.

...que alguno de nosotros pueda agregar. Los invito a leer sobre este maravilloso ejemplo de trabajo docente comprometido. Y... claro, de cuánto saben y cuánto pueden los chicos. ¡No se pierdan el prólogo!

http://cuentosdelavilla.blogspot.com/2008/02/2.html

Siguiendo el cronograma previsto, el martes 9 trabajamos "contenidos",  los criterios para su selección y dos posibles maneras de organizarlos. Para el martes próximo deben traer por escito el avance del TP hasta la distribución de contenidos clase por clase.

También comenzamos con las presentaciones de las "miniclases" como ustedes les llaman. ¡Felicitaciones a las compañeras que lo hicieron! Trabajaron para preparar sus presentaciones y trajeron ideas muy creativas. El próximo martes seguimos...

Viendo muy por encima las entregas que hemos recibid hasta ahora, encuentro una dificultad para definir el marco teórico. Les recomiendo que vuelvan a materias como Metodología y técnicas de investigación y refresquen de qué estamos hablando cuando decimos "marco teórico". No se trata de delinear el recorrido de su proyecto (eso es la base de la fundamentación) sino de señalar desde qué paradigma teórico van a abordarlo. Nos referimos a un cuerpo conceptual e ideológico, sustentado en principios y conceptos fundamentales desarrollados por determinados autores en obras específicas. Todos eso tiene que estar explícito. Y los conceptos básicos tienen que estar citados y definidos. Aclaración: se puede elegir pararse en un determinado paradigma pero luego trabajar en las clases conceptos propios de otros paradigmas para contraponerlos. No existen marcos teóricos integrales. ¿Se entiende?

Sobre los objetivos: por favor definan uno o dos más generales que solo puedan ser alcanzados después transcurrido el proceso de enseñanza y aprendizaje de toda la unidad didáctica. Es fundamental para que el proyecto esté articulado y no sea una colección de subtemas. También vuelvan a mirar si los objetivos que plantearon son factibles de ser alcanzados en el poco tiempo que tienen. Lo que vi también me pareció muy ambicioso. Recuerde: es mejor poco pero significativo y bien trabajado. Cuando vayan al aula van a tener que ajustarse a los tiempos de aprendizaje de los alumnos.

Aviso: vamos a revisar los avances de la planificación que recibamos antes del sábado al mediodía.

Les recordamos que el 23 de junio tendremos nuestro taller en la sede de CITEP (Arenales 1371, 2º piso) de 18 a 20:30. Durante el encuentro se trabajará en la estrategia de resolución de problemas y se presentará USINA, un simulador de toma de decisiones para la enseñanza.

En el taller de ayer seguimos trabajando en el problema de la "planificación", su complejidad, componentes, factores que la condicionan y rol del docente en su elaboración y puesta en práctica. Analizamos la manera en que se articulan y tensionan las dimensiones del "qué", "cómo" y "para qué" enseñar . Después, nos abocamos a los "propósitos y objetivos de aprendizaje".

A los que no estuvieron (y a los que tengan dudas) les recomendamos que revisen el cronograma para saber cómo seguimos y qué tienen que preparar y qué entregar.

Les recordamos que los martes 9 y 16 de junio trabajaremos en taller hasta las 19:30 y entre las 19:45 y las 21:15, en laboratorio de microenseñanza. Pueden traer mate, café, frazada, caloventor... Lo importante es que estén con energía desbordante para estas experiencias que vamos a compartir.

Lean, trabajen, convoquen a las musas, anímense. La docencia es un desafío que vale la pena.

Debido a las dudas que se generaron la semana pasada con respecto a la resolución del TP1 y a un cambio en el cronograma, hicimos algunas reformulaciones en dicho TP.No son cambios mayores, solo algunas de las fechas de entrega y se agregaron aclaraciones.
Por favor, verifiquen y modifiquen si es que tienen la versión anterior. TP1

El día 23 de junio vamos a hacer una "salida didáctica". Ya les contaremos...

Recuerden que para el taller de mañana, martes 2 de junio, tiene que llevar pensados los lineamientos fundamentales de su proyecto didáctico (qué van a enseñar, cómo y para qué). Lean lo referido a "objetivos y propósitos" y "contenidos" del texto de Gimeno Sacristán y de Davini. No olviden que, de ahora en más, necesitarán tener a mano el diseño curricular de la materia que hayan elegido para su planificación.

Armamos un cronograma con los talleres y laboratorios de junio y julio.